专家分享㉑｜临床医学专业感控专职人员成长思考与突破

上一期，和老师们分享了

护理专业感控专职人员成长思考与突破

这一期，我们为您带来

临床医学专业感控专职人员成长思考与突破

来源：2022年 第六届海峡两岸医院感染控制学术研讨会

01  专业背景思考

授课老师通过搜索指南、文献、书籍结合个人经验，从不同专业背景感控人员的在校课程学习、医疗机构感控人员数量配备、不同专业背景感控人员占比、不同专业背景感控人员工作适合性等方面，分析了临床医学专业背景人员从事感控工作的优势与不足。

（1）临床医学专业背景人员从事感控工作欠缺的学科知识

公共卫生相关知识

医院管理相关知识

医疗建筑相关知识

（2）我国感控人员专业背景与国外有哪些不同

02  感控教育思考

（1）我国目前感控教育

学科名称：“医院获得性感染”

纳入国家自然科学医学科学部三级学科

学科代码：H1909

（2）医学生和感控专职人员在校教育感控课程设置举例

03 能力培养思考

04  成长实践思考

（1）APIC感控专职人员的职业阶段

（2）我国感控专业人员的职称晋升同道

（3）感控专职人员提高能力水平

①自我学习：对标能力清单、晋升要求、考证要求、升职标杆，通过管理工具，学习课程及法规。

②向他人学习：向同伴、榜样、不同专业人员学习，取其精华去其糟粕。

③在实践中学习

④建立团队，共同成长

总结  

鲜于舒铭教授从专业背景、感控教育、能力培养、成长实践四方面深度剖析了临床医学专业感控专职人员成长历程，并对未来感控教育的发展提出了展望，同时提出多项临床医学专业感控专职人员职业发展面临的问题，引发深思。为未来感控教育的发展及临床医学专业感控专职人员的职业成长开辟了新思路。

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