那些让人筋疲力尽的孩子们...闲不下来就是多动症吗？

“多动症”标签别乱贴！   在日常生活中，我们经常能听到多动症这个词，看到孩子上蹿下跳，调皮捣蛋，一刻不停歇的时候，你是不是也怀疑，孩子是不是得了多动症呢？当然，我们还有很多“听说”...     听说多动症不是病   听说有多动症的孩子，长大自然就好了   听说安静的娃是不得多动症的等等   但是，这些“听说”真的靠谱吗？   多动症到底是什么呢？  

什么是多动症？    

多动症，学称“注意缺陷多动障碍”，英文简写为ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)，是儿童最常见的神经发育障碍之一，以持续存在的注意力不集中和多动/冲动为特征，数据显示中国儿童和青少年的多动症患病率约为6.3％，约有2300万。由于缺乏足够的疾病意识和专业的医护人员，我国目前多动症患者的就诊率非常低，不到10％。其中70％的儿童症状会持续到青春期，而30％到50％的儿童症状会一直持续到成年。                                            

儿童多动症有哪些表现？ 

多动症核心表现是注意缺陷、多动和冲动   ，注意缺陷多表现为：经常不能密切关注细节；经常难以维持注意力；与他人直接对话时，经常看起来没有在听；经常容易被外界的刺激分神；经常回避、厌恶或不愿做需要持续注意力的任务；经常丢失任务或活动所需物品。多动和冲动的表现主要为经常手脚动不停或在座位上扭动；被期待坐在座位上时却经常离座；经常在不适当场合活动过多(坐立不安)；经常难以安静地专注休闲活动；经常提问未讲完就脱口回答；经常难以按次序等待；经常打断或侵扰他人。                               

为啥孩子会得多动症？ 

多动症的病因学比较复杂，生物学是主要因素，其次还有一些环境和心理因素，比如：母孕期接触烟酒，或者生病，孩子早产、宫内缺氧，以及家庭不和睦等等。   

多动症怎么治疗呢？ 

。除了需在医生指导下进行药物治疗，家长和老师也应给孩子更多的行为辅助。家长可以通过正向关注、积极引导、建立明确的奖惩制度等方式帮助孩子建立良好的行为习惯。过程中家长要有耐心，并做到以身作则。     

那老师如何提供支持呢？

比如可以鼓励他们多参与课堂活动，并提供动手实践的机会等。对于共患感统失调问题或是其他情绪障碍的孩子，需要进行感统训练或心理疏导。                    多动症不是孩子的“叛逆”或“堕落”，是孩子自己无法言表的痛苦。多动症不是父母的“愚蠢”，是阻隔父母与孩子良好沟通的障碍。关爱孩子，不要任由孩子多动症发展！

参考文献：     [1] 毛萌，李廷玉.儿童保健学.第4版.北京：人民卫生出版社.   [2] 黎海芪.实用儿童保健学.北京：人民卫生出版社.  

文字：儿童保健中心 杨苗

图片：来源于网络

排版：宣传科 张婧 | 审核：宣传科 杨馥羽

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