盘点感统训练的误区，家长一定要知道的真相

我家的孩子看起来这么健康聪明，怎么有时候行为举止这么奇怪？上课自控能力差，坐不住，注意力不集中，不能很好地和小伙伴相处。

上述情况，大都是典型的“感统失调”表现。感觉统合训练已经被更多的家长接受认可，越来越多的孩子通过感统训练取得了很大的进步，但是仍有一批家长对感觉统合存在着理解上的误区。

误区：小时候不用训练，长大了自然会好？

一个人的成长会有很多“关键期”，如爬行的关键期、学讲话的关键期、建立逻辑的关键期等等。关键期的学习十分重要，一旦错过，就很难弥补，3-12岁是孩子各项机能发育的关键期，也是建立感觉统合能力的最佳时期，如果错过了这个时期，儿童的很多潜能可能会得不到充分发挥。家长要切记，感觉统合失调不会随着年龄的增大而好转。所以，请抓住训练的关键期，给儿童进行专业的感统训练。

误区：不注重感统测评

部分家长看到某一项训练能够改善孩子的相同行为，便依葫芦画瓢给孩子做训练。殊不知，儿童每一项异常行为表现的背后，根源都不尽相同。拿语言来说，影响儿童语言发育的原因有八种之多，如呼吸系统、前庭功能、口腔功能、能量、视知觉、听知觉、大脑语言功能区是否激活、是否具备语言环境。

因此，为了保证训练的有效性，家长必须要重视儿童感统训练的前提——感统测评。感统测评能够了解造成孩子出现不同行为表现的根源在哪，并通过设置针对性的训练方案，帮助孩子补齐能力短板。但需要注意的是，一定要选择正规的感统训练机构为孩子测评，以免出现误判延误干预时间，影响孩子一生。

忽视孩子的个体差异

每个孩子都是独一无二的，即使是两个同样年龄的孩子，也会因为遗传、身体素质等因素影响而呈现出个体间的差异。感统训练就是促进每个个体在各自水平发展的过程，尊重个体间差异是一切教育活动的规律，不可违背。

每个孩子都有不同的爱好和兴趣，家长和康复师应该在训练中尊重兴趣，鼓励孩子在自己感兴趣的领域尽情发展，这本身就是一种非常好的感觉统合训练。用一颗平常心来顺应孩子的自然发展，还能充分发挥孩子的天分和才能。不过许多家长却忽视了这一点，干涉了孩子的兴趣，剥夺其自由进行感觉统合训练的机会。

比如有的家长会因为沙子、泥巴太脏而制止孩子游戏；有的父母会因为害怕孩子发生危险而不让孩子爬上爬下；有的父母常常指责孩子拆坏了家里的电器或玩具等。事实上，孩子的早期行为与其神经发育的需要是密切相连的，每一种游戏活动对孩子的生长发育来说都是有帮助的。贸然进行制止不仅对孩子的生长发育不利，还可能影响到孩子的心理，甚至会使亲子关系变得紧张。

在保证安全的前提下，不要阻碍孩子的兴趣发展，更不要盲目阻止孩子的游戏行为。

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