行为干预目的浅说

在干预活动的目的分类中，CHIA指定了CFB分类术语作为目的分类的术语，编码规则为O+CFB分类编码，如O-B501，即活动行为（干预）目的。

在疾病治疗尤其是全病程治疗活动中，行为干预目的有哪些？为什么需要它？其价值和意义何在？

把患者带到正确的治疗道路上，是医者的使命。

把一个渴望健康——远离“生活苦难和身心伤残”者，带到健康生活的大道上，这是是大健康医学工作者的使命。

把一个人和它的家庭，带到毕生健康的大道上，是大健康医学工作者的使命。

这种使命如何付诸于行动？答案就是行为干预！正如古希腊先贤希波克拉底告诫的一样，好的医生要善用患者自身的康复力量，而自身的康复力量中，主体效能即主观能动性是智慧力量，用好智慧力量的前提，就是解决好主体在面对自己生命活动状况的健康问题时，能够遵循科学规律而行动，这种科学规律就是方法学规律。

让主体遵循科学的方法学原理而行动，就是行为干预的目的和任务！它需要医者和被干预主体，同时具有如下方法学素养：

1） 提出行为问题的能力；

2） 掌握明确行为问题的诊断技术；

3） 基于诊断结论进行有的放矢的疗法组合应用方案设计，并在实践中检验和优化；

4） 把上述诊疗计划付诸于任务，分配任务给主体方及服务方，并形成良好的组织管理和行动过程管理；

5） 为上述任务配备合适的工具；

6） 用最佳的方式（比如规范化干预活动+主体效能模式）和手段（比如使用云平台远程活动信息记录系统的技术手段+主体行为养成手段+价值链经营手段）来获得最佳效果；

把上述方法学智慧应用到实践中，其实就是：

I、诊断行为：包含1）、2）两步；

II、疗法应用/治疗行为：第3）步；

III、诊疗行动任务执行和管理行动：包括第4）、5）两步骤；

IV、干预活动开展管理：包括第6）步骤；

这种方法学（哲学层，科学行动）在医学领域的四大行动的实践应用到行动表现，就是行为干预的目的分类主干！

只有让一个人具备这样的科学素养并不断精进，他才能敬畏科学规律而远离愚昧和痴迷，最终走上始终遵循科学规律的智慧之路！

因此，行为干预的主题就是：

1、 诊断行为！包括：

观察行为、监测行为、调查行为、检查行为、检验行为、评定行为、动态-连续-精准的明确描述问题（诊断描述）行为、揭示问题机制机理行为、暴露问题发生和难以改变的“主观障碍”现象的行为、对诊断的时间-精力-物资投入行为等等！

2、 疗法应用和治疗行为！包括：

用疗法解决什么问题（具体的诊断靶点）——方针行为！

疗法目的/结果/衡量参数——目的行为；

疗法的处置和处方——执行和执行中的任务（质量/责任）行为；

疗法的效果评定行为；

3、 诊疗行动的管理行为！包括：

诊断和疗法的计划行为；

诊断和疗法的任务分工和组织协调行为；

统一行动指挥和进度和质量管控行为；

4、 干预活动行为！包括：

从全局和内容角度对干预活动的统筹行为！

对每一次干预活动的方案建立行为！

对干预活动方案的组织实施行为！

对干预活动开展实施的环境因素管理行为！

对干预活动品效因素的管控和经营行为！

5、 特指的某种医学行动行为。包括：

个人医学行动素养的持续精进行为；

家庭医学行动素养的整体促进行为；

……

6、医学行动行为（整体，未特指）！

自助医学行动理念障碍；

家庭自助医学行动的认知障碍；

主体自助医学行动的行为养成障碍；