20次视功能训练 8岁男孩矫正视力由0.4提升至1.0

2021
08/13

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渝眼通
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很多人有这样的感受:一看书就头疼眼胀,阅读时总是看串行,近视戴了眼镜也常感眼疲劳

很多人有这样的感受:一看书就头疼眼胀,阅读时总是看串行,近视戴了眼镜也常感眼疲劳,还有一些小朋友配了眼镜近视度数依然加深很快……其实,这有可能是视功能出了问题。

其实,日常工作中,也常有家长问:为什么除了配眼镜,我的孩子还要进行视功能训练呢?

那么,什么是视功能?

人的两只眼睛并不是简单的单眼视觉叠加,而是为了提供良好的立体视觉感受,建立在双眼调节功能和运动功能的基础上的复杂工作。针对眼部调节、运动功能所做的检查即为双眼视功能检查。验光得到结果是当时眼部的屈光状态,一般可以满足验光距离时视物清晰,而正常生活工作中,我们要看不同距离的物体,需要调节、聚散——即双眼视功能的参与。

双眼视功能检查,是通过对眼睛调节功能、集合功能、眼球运动协调性等检测,发现异常值。从而从功能角度寻找孩子发生近视的真正原因。 

为什么要做视功能训练呢?

表示,即使是相同的屈光度数,不同状态的双眼视功能需要不同的矫正方式。检查中若发现孩子双眼视功能出现障碍,可制定相应视觉功能训练方案,利用工具对眼睛视觉系统进行锻炼,从根本提高视觉功能、视觉舒适度。

很多视疲劳和近视增长较快的青少年都会伴有调节、集合等双眼视功能的异常,通过双眼视功能检查和相应训练可以使视觉功能得到有效恢复,缓解视疲劳,也可以起到近视控制的作用。

比如小森,今年8岁,在入学体检时发现视力差,左眼0.4,右眼0.7+,但他的屈光度数并没有想象中的高,右眼近视50度、散光100,左眼近视50度、散光50度。

在进一步完善各项检查后,诊断为:双眼屈光不正,双眼弱视。根据视功能检查结果,李全兰主任为小森制定了针对性的训练方案,在孩子、家长、医生的三方配合下,仅用20次的训练,小森双眼的裸眼视力就都提高到了1.0。

视功能训练是做什么?

介绍,近距离阅读后出现头疼、困乏,阅读速度慢,注意力不能集中,丢字、漏字、串行,学习效率低,远近转换能力差,视物重影、喜欢闭一只眼这些都是视功能异常的表现。视功能训练可以从眼球运动、视觉认知、视觉信息处理、立体视、大脑融像、调节力等方面改善,达到清晰、舒适、持久的用眼状态。

视功能训练是针对每一个人的情况,量身打造的个性化方案,在不同的阶段,训练也会相应发生变化。通过视功能训练,把睫状肌的力量、速度、幅度加强,这样在一定程度上减少视疲劳,预防近视或者是控制屈光度数过度增长。

但要区别与近视恢复训练,双眼视功能训练是科学有效的解决眼部功能问题,真性近视一旦产生就无法恢复,家长和孩子切记不要花费大量的时间和精力在不科学的方法上。

视功能训练方式推荐


●调节训练:改善调节、提高患者的调节能力及调节灵敏度

●融像训练:脱抑制训练、重建双眼视三级功能、增加正负融像范围、提高融像速度

●视知觉训练:提高手眼脑协调、眼球运动速度、增进视觉技巧、开发视觉潜能

●先进仪器训练:VR立体训练、4D弱视训练、眼控

●弱视家庭训练产品


哪些人需要进行视功能训练呢?

建议患有弱视、斜视、斜视术后三级功能重建、非斜视双眼视功能异常、视疲劳、视频终端综合征、功能性视力下降、准分子术后康复、假性近视及小度数近视人群、先天性白内障、眼球震颤、阅读障碍者都可以进行视功能训练。

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关键词:
视功能,训练,近视,双眼,功能

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