能训练鹦鹉说话，为什么孩子就是不开口？其实是缺少一个环节

以前写过关于语言发育迟缓的文章，可能是我没说明白，经常会有网友问我：怎么训练？对于这个问题，我很无奈。在网友们的世界中，似乎只有训练，孩子才会说话。我们仔细想想孩子学说话的过程，那些语言发展正常的孩子，有哪个是刻意“训练”出来的？

语言虽然是一种能力，但训练也应该有个基础

我们知道，能力是练出来的，语言是一种能力，所以，语言也可以训练得出来。通过训练，鹦鹉都能说话，何况孩子呢？

上面的逻辑似乎没有问题，可仔细想想，还是觉得哪里不对：电脑开机，要先把电源接上；汽车启动，要确保电瓶有电；拨通某人的电话前，要确保手机有信号……

孩子说话也一样，看似他具备了说话的“硬件条件”（声带、舌头、嘴唇等），可他就是不开口！

孩子说话需要一个基础：神经连接，即大脑皮层的语言中枢要与构音器官（硬件）连接上，硬件才会工作。懂电脑的人都知道，安装有声卡的电脑，为什么没有声音？因为声卡没有驱动程序。装上驱动程序，再播放音乐就出声了。

所以，语言中枢与构音器官的神经连接，就是孩子说话的基础，如果连接出了问题，语言中枢就指挥不了构音器官，语言自然会有问题。这个基础条件不具备，训练是没有意义的，除非你的训练是帮助孩子建立这个连接。

训练方法非常多，让人看得眼花缭乱

我在这里说的“训练”，是专门针对发音、说话的训练，方法有很多，我总结了一下，供大家参考。

（1）构音器官的训练

这类训练方法主要针对孩子的硬件的训练，如舌头、颌骨肌肉（口肌）、嘴唇等。我们能够看得到，一些训练师们真的很辛苦，每次都会努力地帮助孩子做各种练习，甚至还发明了一些吹气的口哨、口腔按摩仪等器具和玩具，还不辞辛劳地给孩子做颌骨按摩等。

（2）发音技巧的训练

针对一些会说话但吐字不清的孩子，开发了很多方法和技巧，来矫正孩子的发音。训练师们也是很耐心地一遍又一遍地帮助孩子发音、矫正，不断地重复来让孩子发出正确的音来。

（3）强化训练

这套方法主要是利用行为强化理论进行的。如果孩子说话了，或把某个音发对了，就会给孩子一个奖励，来让孩子“记住”这个行为，如果做错了或没有做成功，就不给奖励。这跟训练鹦鹉说话和让狼钻火圈没有什么区别，训练出来的语言都是“机械的”，很少或没有主动性的语言，这既是训练师们所困惑的，也是家长所苦恼的。

（4）语言环境设置

有太多人认为家庭语言环境与孩子语言发展的正向关系了，因为没人会驳倒这个观点。基于这种认识，一些训练师便开始绞尽脑汁地设计一些“情景”和“互动游戏”来增强孩子的语言环境，刺激孩子说话。

当然，还有很多很多其他的“训练”方法。大家记住一点，如果语言中枢连接得不好，这些工作都会白做，因为训练之前，要具备一个条件：语言中枢神经的连接。

补上“神经连接”这一环，孩子的语言就会爆发式发展

如果把孩子看成一部类似手机或电脑的机器，当他出生时，大自然就已经把相关的软硬件及运作程序都设计好了，只是我们没有让它激活或启动。

对于语言的发展，大自然给孩子安装了四个程序：张口反射、足跖反射、抓握反射和手拉反射。这四个程序如果都启动的话，孩子的语言就不会有任何问题，我拿张口反射举例。

孩子出生后一两个月的时候，当我们用两个大拇指按压孩子手掌心的时候，他会不由自主地张开嘴巴，这个反射模式就是张口反射（仔细看下面的图，会发现“口”与“手”的指挥总部处在同一大脑区域）。通俗地理解，如果孩子的手部和口部所受到的刺激过少，就会影响孩子张口反射的整合，进而会导致语言问题。

所以，语言问题的根本在于脑神经连接，也可以说是没有整合的原始反射。语言问题要想解决也容易：帮助孩子整合原始反射。当反射整合时，孩子就会立刻开口说话，也就正式进入了语言的爆发式发展阶段。