如何才是让孩子真正自由的成长？儿童健康测评

对于一个家庭来讲，你是树根，孩子是花朵。

如果花朵有问题，多半是树根也有问题。家长们常常“看到”的是孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上的“开花”。孩子是你的投射银幕，当你在孩子身上看到了问题，那是你自己问题的外在投射。

每一位父母都希望孩子在长大之后变得优秀，那么在教育孩子的过程中，作为家长也需要注意一个问题，那就是不需要一直孩子的自由活动，也就是孩子的自发行为，虽然孩子很小，但也是一个有独立思想意识的人，如果家长经常在思想上绑架孩子，那也就是在打着关心的招牌，残忍的扼杀了孩子的自由和想法，只有给孩子充分的自由，才能让孩子们自由的活动和学习，更能让孩子清楚地明确自己的想法，进而激发孩子心中的无限潜能。

如何真正把握孩子的自由：

1）儿童拥有身体上行动的自由，做身体的主人。包括做自己情绪的主人，可以自由的使用自己的情绪。原则是不伤害自己、不伤害他人、不破坏环境。

2）儿童拥有选择自己兴趣点的自由。有的孩子喜欢探索物质本身的兴趣，有的孩子对人更感兴趣。

3）儿童拥有工作时不受干扰的自由。一方面孩子的工作是否是他感兴趣的，一方面孩子专注工作时不受环境的干扰。

4）儿童享有发现问题、解决问题、设计解决问题方案的自由。开放性的提问，给孩子思考的空间。

5）儿童拥有将他的发现与别人交换和分享的自由。当我们与儿童沟通时，给孩子一个没有二元对立的空间，儿童将他的观点、想法，用语言表达出来。成人站在平等的位置上分享自己的观点和想法，给孩子多元化的认知。允许别人拥有自己的观点想法，并且不会把自己的想法强加给别人，并且可以尝试着去接纳别人的想法。所以这个部分的自由是帮助儿童在他的思想，他能够有独立的价值观，形成他自己独一无二的一种思考方式和解决问题方式。

自由最终的目的，并不是自由本身，而是让儿童能真正地成为他自己。自由中的孩子，能够获得尊严，能够自主地控制自己的身体和支配自己的物品。自由的环境，便是让孩子能成长为一个趋向拥有自我的人。

对于规则而言，是自由的保障，是界限，是帮助儿童建构自我的重要途径。建立规则，最重要的是建立规则意识，学会规则的语言，创造规则的环境；建立明确的权利意识，能让孩子清晰有力量，保护自己的成长不被侵犯。