护理主管如何进行临床教学
护理主管在平日的病人照护服务与行政事项外，还需在繁忙的工作中，担负教学与指导护理人员的责任，如何在有限的时间中，达到临床教学的成效，带领护理团队成长，对于护理主管来说，临床教学技巧是不可或缺的能力。
护理主管在平日的病人照护服务与行政事项外，还需在繁忙的工作中，担负教学与指导护理人员的责任，如何在有限的时间中，达到临床教学的成效，带领护理团队成长，对于护理主管来说，临床教学技巧是不可或缺的能力。
护理主管如何进行临床教学
护理主管进行临床教学技巧包含：
1 | 订定学习目标: |
运用课程设计原则，以护理人员需求为基础，订定学习目标，并以此目标为中心，展开临床学习进度的规划，由简而难安排学习顺序，降低学习的压力，提高专业学习效率。 | |
2 | 营造教学气氛: |
提供安全及高包容性的学习环境，展现教学的热情，鼓励并激发护理同仁主动学习，同时也创造团队合作学习的机会，加深学习记忆及团队默契，打造优质正向的教学环境。 | |
3 | 教学技巧应用: |
护理主管评估护理人员能力及表现后，透过示范、讲述、讨论及技能练习等方式，让护理人员掌握专业知识，随时根据护理人员的理解程度弹性调整教学节奏，协助克服学习上的困难，最终精进专业能力。 | |
4 | 评估与回馈: |
教学后，护理主管应重新评估护理人员的学习表现，简明扼要的针对表现提供有建设性的回馈，如优点赞美、缺点改善建议等，并以问卷或访问形式了解护理人员对教学方式的想法，以利教学优化。 | |
护理主管在临床教学角色上，不仅是知识提供者，更是引导护理人员迈向卓越的典范，若能善用临床教学技巧，不仅可以加速护理人员专业成长速度，长远来看，更得解决人力不足问题，在工作满意度与病患满意度间取得双赢。
//作者: 联新国际管理学院联新智创中心 黄敬婷
//编辑：蓝瑜
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关键词:
主管,护理,临床,教学,学习,技巧,专业,知识
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