来自星星的你,如何融入地球?

2021
01/25

+
分享
评论
杏林帮官媒
A-
A+


世界上有这样一群孩子,不聋,却对声响充耳不闻;不盲,却对周围视而不见;不哑,却不知该如何开口说话。他们是“孤独的天使”,拥有一套不属于地球人的思维方式,无法与正常人沟通,就像来自遥远星球一样。这些孩子就是自闭症儿童。

01什么是自闭症?

自闭症,又称孤独症,无论哪一种叫法,都不能简单地将它与性格内向孤僻、不擅交流联系在一起,因为它并不是心理问题,而是由于大脑异常导致的发育障碍。

自闭症以男性多见,起病于婴幼儿期,主要与遗传因素有关。目前对自闭症发病率的报道没有一个统一的数字,但是它比想象的要普遍。

自闭症以男性多见,起病于婴幼儿期,主要与遗传因素有关。目前对自闭症发病率的报道没有一个统一的数字,但是它比想象的要普遍。

02自闭症有哪些特征?

自闭症具有三个典型的特征:社交障碍、沟通障碍,以及局限性、刻板性、重复性行为。此外,部分自闭症患者还常存在情绪及行为异常、认知发展不平衡等伴随症状。

社交障碍:

自闭症患者在社会交往方面存在质的缺陷,他们不同程度地缺乏与人交往的兴趣,也缺乏正常的交往方式和技巧。

典型的表现为:回避目光、对呼唤缺少反应、缺乏与人交往的兴趣、难以理解他人情绪和想法、不懂得社交规则、不能够根据社交场景和线索调整自己的社交行为、难以建立友谊。

沟通障碍:

自闭症患儿在儿童期言语交流和非言语交流方面,均存在障碍,其中以言语交流障碍最为突出,通常这也是患儿就诊的最主要原因。非言语交流障碍主要表现为交流的表情、动作、姿势很少。

兴趣狭窄和刻板重复的行为方式:

重复刻板动作,如反复拍手、转圈、跺脚等;固执地要求日常行为不变,如周二必须去游乐场,外出时要走相同路线等;只喜欢玩一件事情,对其他东西没兴趣,很多喜欢玩转的游戏,自己转或看玩具转。

03自闭症患儿语言干预

语言是人类区别于其他物种的特有行为,语言使我们能与他人沟通,表达我们的感觉和需求,反馈我们收到的信息,从而让我们更加了解这个世界。

由于自闭症儿童的感知能力往往存在障碍,往往难以理解语言(声音符号)所指的意义,形成语言理解发展上的障碍。同时,自闭症幼儿在语言理解上的困难会直接影响他们的表达能力。语言发育迟缓和语言能力障碍是自闭症的主要特征之一,语言障碍会直接影响自闭症儿童的智力发展和社交能力。

当自闭症儿童有情绪状况却无法用语言沟通时便会表现出攻击行为(自伤与伤人),或其他不适当的行为,或说一些不相干的话。解决思路是透过行为分析了解其行为的功能性目的,然后教导以合适的行为(功能性等值的行为)以替代不合宜的行为;或教以正确的沟通方式(称之为功能性沟通训练)以表达其基本需求。而当自闭症儿童能充分使用语言表达需求(功能性沟通训练)时,其不适当的行为便会消失。

 (1)语言训练

要对自闭症儿童语言障碍实施有效的干预,首先必须对自闭症儿童的语言能力(沟通能力、基本概念、口语理解和口语表达)做出全面而准确的评估,才有可能制定有针对性的干预策略和教学方案。

其次,自闭症儿童语言训练方式采用真实场景教学(以实际应用为主),真实生活中处处都是情景教学,而且是最生活化的情境学习。在应用中训练,在训练中应用,中间不需要训练向应用的转化过程,减少了自闭症儿童语言学习的困难,使自闭症儿童直截了当明确语言的作用和意义。

自闭症儿童语言训练过程中,应遵循从少到多,从简单到复杂的原则。根据训练的内容,大致可以分为以下几个阶段:

理解能力训练:对于语言前阶段的儿童,应训练其沟通动机、互联注意、关注外界人与物的存在、进行事物匹配与选择的能力;对已初步获得语言的儿童,应从概念形成、言语理解、言语表达等方面入手,扩大词汇量学习。

认知能力训练:训练儿童对于大小、颜色的识别、训练其对于基本概念的认知和理解。

记忆能力训练:训练儿童识记人名、地名、电话号码、周边环境等。

注意力训练:可进行精细操作、游戏互动、听故事回答问题等。

语言表达训练:从手势语、象声词到叠声词再到成人语,从容易发音的双唇音(b\p\m)开始,到相对复杂的辅音;从名词、动词的表达,到两词句、三词句、简单句、复杂句、语法的表达训练等。

最后,在真实情景中让自闭症儿童学习言语交往,一定要辅助到位,复杂的问题要分解,要给自闭症儿童示范,让自闭症儿童进行模仿,互动成功以后,应及时让自闭症儿童体验自己的能力,体验成功。

2、家庭训练

语言的运用更多的是体现在日常生活当中,那么,父母及家庭成员对于自闭症儿童的语言训练就显得尤为重要。父母和家庭成员应当需注意以下一些要点:

从模仿为主逐渐转为社交性语言为主

改善家庭环境,促进自闭症儿童语言能力发展

调整口语词汇类型,改善说话技巧

足够、持续、连贯的语言训练非常重要,一般可以是15-30分钟/次,2-3次/每天

总之,自闭症儿童的语言训练开始得愈早,效果会愈好。一旦孩子被诊断或怀疑有“自闭症倾向”,就要及时进行干预训练,“3~6岁”被认为最佳训练期。几乎每个孩子都会在积极的干预下得到不同程度的改善。有些孩子经过治疗后,虽然会残留一些语言、社交问题,但是可以脱掉“自闭症”的帽子,甚至能独立生活。

本文由作者自行上传,并且作者对本文图文涉及知识产权负全部责任。如有侵权请及时联系(邮箱:nanxingjun@hmkx.cn
关键词:
功能性,语言,儿童,障碍,训练,社交,沟通,干预

人点赞

收藏

人收藏

打赏

打赏

我有话说

0条评论

0/500

评论字数超出限制

表情
评论

为你推荐

推荐课程


社群

精彩视频

您的申请提交成功

确定 取消
剩余5
×

打赏金额

认可我就打赏我~

1元 5元 10元 20元 50元 其它

打赏

打赏作者

认可我就打赏我~

×

扫描二维码

立即打赏给Ta吧!

温馨提示:仅支持微信支付!