带孩子玩积木，真想不到，居然会有十个好处

孩子对积木的描述

孩子玩积木有两个多小时了，很专注地玩儿，口中还不断说着“台词”。可是，从这堆玩偶和积木，能看出啥来？两支部队、三个瞭望塔，飞碟发射基地、城堡……每一个玩具偶都有自己的角色，有名字，有自己的“必杀技”，互相战斗、互相比赛、互有胜败……

这是一个不到五周岁孩子的日常玩耍，而这种玩耍，对孩子来讲，是非常有益的，好处多多。

（1）原始的、木制的玩具

孩子要玩原始的、木制的玩具，这些玩具都很简单、古朴，但形状丰富，给人以充足的想象空间；也可以让孩子远离塑料的、远离声光电的玩具。那些玩具虽然“生动、形象”，但留给孩子的想象空间太少，塑料对身体也不好。所以，除积木外，水、沙、泥、雪、土、石头、木棍等，也是孩子最好的玩具。

（2）练习手部的精细动作

积木能练习孩子手、手腕和手臂的精细动作，玩积木时，需要“拿”、“捏”、“提”、“推”、“摆放”等动作，以及做这些动作时需要掌握好“分寸”的平衡感，而这些可很好地促进孩子的精细动作的发展，还可促进语言发展。

（3）促进手眼协调，提高观察力

孩子玩积木之前都要进行一下“规划”，哪里是部队，哪里是战场，哪里放瞭望塔等等，“规划”完之后，就要观察“场地”的大小、积木形状和数量等，再进行“布局”，尤其是什么形状的积木可以“设计”什么样的“角色”，这可以练习孩子的观察能力，在摆放过程中，可提高孩子“手-眼”的协调能力。

（4）提高专注力，培养耐心和抗挫能力

在摆放积木过程中，经常会出现“坍塌”的现象，这会让孩子觉察物体之间的摩擦力、重心、角度、形状搭配等自然现象和规律，也在一次又一次的“失败”中练习自己的专注力，并保持耐心，即使“失败”了，也不会抱怨，而是选择重新摆放且更加注意积木的物理特性。

（5）情绪情感的培养，提高交际能力

孩子玩积木的时候，都不是胡摆乱放的，在他的大脑中会先形成一个“蓝图”，然后再具体实施，确切地说，这些积木在孩子头脑中是有“角色”的，所以孩子玩积木的时候经常会自言自语，或替某一角色“发言”或“对话”等，孩子所设计的场景，跟他遇到过的或想象中的场景是一致的，他所设计的角色都是有生命的，它们之间都是有“关系”的、有互动的。

（6）增强自信

在没有大人干扰的情况下，孩子摆放积木是一个“自己设计”的、“自由玩耍”的过程，这一过程是由他自己来“设计”和“安排”的，他就会有一种自信的感觉；另外，经常在积木坍塌后的“重生”，也会给孩子带来一种“解决问题”的自信感；如果孩子进行角色扮演，他还会有一种“支配”或“领导”的感觉，也可以建立自信感。

（7）对新皮质的刺激

新皮质——大脑皮层——需要运动和玩耍，以及丰富的感官刺激来建立连接，我们知道，人聪明与否不取决于脑细胞数量的多寡，而取决于脑细胞间连接的疏密程度。玩积木，是在孩子很“放松”的状态下进行的，孩子想象空间很广，需要不停地动手操作，可以起到丰富神经连接的作用。

（8）提高数学能力

玩积木时，需要对积木进行分类、排列、配对儿、比较、数数，发展孩子的逻辑关系和空间概念，而这些，就是数学的基础。让孩子在生活和玩耍中去寻找数的概念、逻辑关系，这就是最好的数学教材。

（9）想象中的游戏

积木比较原始和古朴，看上去是“死的”玩具，但是，越是原始和古朴的玩具，给孩子想象空间就越大，就越能在孩子的大脑中“活”起来，相反，那些形象、逼真、设计好的玩具，没有想象空间。

（10）培养创造力

创造力是人类的高级能力，是以想象力、联想能力和记忆力为基础的，而把一块小小的积木往那一放，孩子可以想象成一座灯塔，也可以是高楼，也可以是饭桌，也可以是铁板僵尸……每次玩积木，孩子所想象的场景都是不同的，每次都会增加一些新的“玩法”，这就是在创造！

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