孩子口吃与智力发育有关系！儿童健康测评

口吃是儿童常见的一种语言障碍，轻重程度不同。2～4岁为儿童语言发育阶段，小儿对周围事物兴趣很浓，但语言功能尚不成熟，所以讲话时会出现口吃，是一种正常现象，随年龄的增长，口吃就会消失，所以口吃一般不会引起家长注意。但实际上口吃本身可以直接或间接地影响儿童的智力发育，导致不良心理的产生，应该重视。

儿童语言发育自然还包括语音从不清楚到清楚的过程，因为每一个音素就是一个发音动作，一个音素区别于另一个音素就是发音动作的不同，音素再组合成音节，要想表达更丰富的内容，就要有更多的音素，就需要有更多的发音动作，而不同的发音之间的差异实际上是靠舌、腭、咽、齿、唇等发音器官肌肉的非常精细的控制，对肌肉力量与协调性的要求非常高，相对熟练掌握手指抓握等精细动作，熟练掌握发音动作要难得多了，所以在儿童语言发育过程中，从孩子开始学习模仿发音到完全说清楚话一般需要两到三年之久。

当然孩子的听觉系统出生前就完善了，在开口说话之前，听觉系统不断接收外界信息传递给发育中的大脑，这个过程促进了大脑发育，听觉接收的信息和大脑的发育同时也为孩子开口说话打下了基础。而从孩子开始开口说话，语言能力的发展同时也促进着大脑发育。

有口吃的儿童上学后，常常不能很好地回答老师提问，不能很好地与同学交谈，由此可能受到同学们的嘲笑，给患儿带来很大的精神压力。小儿因讲话时怕被人嘲笑，情绪紧张口吃更严重，时间久了，小儿不愿参加集体活动，变得孤独、自卑、情绪不稳、焦虑，重者食欲减退、失眠，这些都直接影响到小儿的学习和社会交往。由于不能广泛地获取知识，就会间接地影响智力的发展。学龄前儿童，不良情绪本身就可能影响到大脑的正常发育，导致智力障碍。

那么如何正确对待口吃孩子，并且改善呢？

第一：对于大多数患有口吃的孩子来讲，口吃属于情感障碍。家长首先不要对孩子急躁、失望，更不要训斥孩子。

第二：要接纳孩子，了解孩子在不同的年龄能做些什么，能做到什么水平，千万不要苛求孩子。家长对孩子的期望过高，是造成孩子不愉快的主要根源。

第三：为孩子松绑、减压。给孩子更大的自由活动的空间和更多的时间，多看到他们的优点和长处，少注意他们的缺点和不足，用赞赏的态度和口吻去鼓励他们的想法和做法，让他们多体会成功的喜悦。