大学老师的儿子也多动,与遗传无关,与教养无关

2020
11/12

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大道5疆
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整合原始反射,是解决问题的根本。

今天我过问了一个多动的孩子,差不多有半年了,现在看来还算有进展,把孩子的情况说一下。

维珩:8岁,男孩,多动

维珩(非实名),来我这里时8岁,小学二年级。主要表现是多动、无法安坐、注意力时间过短、坐姿和走姿不正确,只要是醒着的时候,就一刻也停不下来。手里必须得拿着什么物件儿,对事物的注意力非常短,而且频繁转移注意力,对玩具也没有依赖或留恋,玩完后就往边上一扔,就去找另一个,像是不知道爱惜玩具一样。在学校里经常与同学发生冲突,孩子经常说同学“打他”,上课爱接话、插老师的话,经常打扰同学听课,有时候发脾气,但频次不高。

跟他爸爸闲谈时,我才知道,原来孩子的家庭是书香门第,父母都是大学老师,孩子爸爸是吉林省某著名大学的副教授了!我又仔细地了解一下孩子的成长过程,以及父母对孩子的教养方式,发现他们带孩子的方式还是很好的,一些著名的家庭教育课程,基本都学习过。家长也很为难,我记得他跟我说经常要跟附小的班主任老师沟通、解释。

所以,维珩的情况,跟家庭教养没有关系。父母双方小的时候也没有类似的行为,跟遗传也没关系。多动,跟原始反射不整合有关。

原因多个原始反射不整合

多动,一般有两种:一是孩子停不下来、安静不下来;二是容易分心、走神和溜号。前者是孩子自己多“动”,后者是容易受到干扰而影响注意力和集中力。维珩是二者兼而有之,很典型。

经检测,维珩有多个原始反射不整合。主要表现有以下三方面:

(1)姿势问题

孩子由于紧张性迷路反射不整合,导致头部相关的问题;抬躯反射不整合,导致身体的正背和上下合作不好;对称性紧张性颈反射不整合,导致孩子身体向前屈伸的问题。

所以,孩子的姿势有问题也是很正常的了。而姿势不正确,就容易造成多动、注意力和集中力差的问题。

(2)多动问题

脊柱格兰特反射和脊柱佩雷兹反射也不整合,导致孩子“过度活跃”,不能安坐,并且总是焦躁不安。为什么?由于这两个反射都与脊柱有关,若不整合,孩子在对抗地心引力的时候,身体总在寻找平衡,大量的能量被用来找平衡了,就会影响注意力。

这两个反射若不整合,长大以后,孩子有可能出现高低肩、长短腿、脊柱侧弯或骨盆旋转,五岁前若未整合,五岁后或许仍分尿床。

(3)分心问题

维珩的恐麻反射和拥抱反射也不整合,这会造成他容易受到外界事物的干扰,如一有声音或光线变化,他的注意力会立刻被吸引走,很难不被背景的声响干扰。注意力好的孩子在看书的时候,如果入了迷,别人叫他名字都会听不到,但维珩肯定不会。

整合反射是根本的解决办法

知道原因了,解决起来就容易了,我用在身心脑重塑课上学到的方法,帮助孩子整合这七个原始反射。当然,整合反射是有先后顺序的,先处理恐麻反射和拥抱反射,因为它们是基础,只有它们整合到一定程度的时候,有些反射才有机会整合。强调一句,这两个反射还是比较麻烦的,因为如果孩子受到惊吓或自己觉得不安,食用麸质,接受过多的电磁辐射等,还会触发它们,所以,这是一个长期和渐进的过程。

开始的头三个月,看到一点效果,孩子的安全感变好了,表现在睡眠踏实、说话有抑扬顿错的感觉;到今天为止,差不多半年了,孩子的变化确实很大。当然,恐麻反射和拥抱反射会经常被触发,所以要坚持下去,最好是家长会给孩子做调和,就更方便了。

光靠整合原始反射还不能彻底解决问题,还要在孩子饮食上做调整,不该吃的不能吃,像小食品、小麦和牛奶制品、植物油、含阿斯巴甜的饮料、味精鸡精等等。


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关键词:
注意力,教养,遗传,反射

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