老师教怀孕知识遭投诉：性教育，该由谁来说出口

最近，有网友在短视频平台上分享了自己的一段经历。

起因是班里有老师怀孕，引发了学生们对于性别和生育的好奇。

作为班主任，这位网友想正好借此机会，向同学们普及了一下怀孕方面的知识，以及男生和女生的区别。

没想到，这引发了家长的强烈不满，还扬言要去找校长告状。

此事引起了网友们的激烈讨论，好在，绝大多数的评论都对这位班主任的做法表示了支持。

受传统观念的熏陶，很多中国的家长都认为“性”是上不了台面的东西，孩子越晚知道越好。

就像李银河在《中国性教育的现状》里谈到的，我国的性教育之所以很难推广，主要的阻力就是来源于家长的担忧。

试点性教育教材《成长的脚步》里用了一些卡通画来表现性交的过程，马上就引起轩然大波：这个不行，怎么能让孩子看这个呢？

北京师范大学出版的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》里有一张提到“阴茎”的插图，被学生家长发到网上后，迅速变成争议材料，后在舆论的风暴中不得不暂时下架。

学校给孩子发《小学生性健康教育读本》，立马“吓坏”家长们：尺度太大！孩子才几岁就给他们看这个，知道了不得学坏？

你觉得性教育太早

坏人可不会觉得你的孩子太小

台湾才女作家林奕含，在2017年4月27日傍晚被发现在家中上吊自杀。

生前，她留下了一本基于她的真实经历写成的小说《房思琪的初恋乐园》。

在小说中，13岁的思琪被老师性侵，老师一边把生殖器插入她的嘴里，一边和她说：“这是老师爱你的表现，你懂吗？”

在饭桌上，思琪试图向父母求助：“我们的家教什么都有，就是没有性教育。”

结果却收到了妈妈这样的回答：“什么是性教育？性教育是给那些需要性的人。所谓教育不就是这样吗？”

一句话，收回了思琪想对父母坦白的心。

为了过得不那么痛苦，思琪只能强迫自己爱上老师。

但很快，她又发现老师在和另一个女生做同样的事。

从此，抑郁症缠上了她。哪怕林奕含后来遇到了真正爱她、尊敬她的丈夫，她也还是无法完全走出这段阴影。

抑郁十多年后，她选择与这个撕裂的世界彻底告别。

林奕含自杀前8天受访视频截图

近些年来，未成年性侵事件早就不是什么新鲜事，几乎每隔几天就有媒体报道相关事件。

14岁中学生被性侵后跳楼自杀；

4岁女童被5旬男邻居带走一夜，女童回家满身是伤；

男主播疑似强奸幼女直播，自称9000元买的破处验货；

……

据《未成年人检察工作白皮书（2014—2019）》， 我国侵害未成年人犯罪数量连年上升。

2017-2019这三年期间，性侵未成年人犯罪总人数加起来超过了4万人。

在2019年，检察机关以“强奸未成年人”为由，起诉12912人、同比增长39.33%；起诉“猥亵儿童”5124人、同比增长56.12%；起诉“强制猥亵未成年人”1302人、同比增长45.31%。

在这些大幅增长的数字背后，是一段段“房思琪”式的人生。

而这仅仅是记录在案的，那些没记录在案的呢？

性教育的不足，会让孩子缺乏性防范意识。孩子无法从面前的坏人身上嗅出危险的气息，不知道自己身体的哪些部位是万万不能让别人触碰的。

不幸遭遇性侵后，由于家长向来都忌讳谈性，有的孩子会在潜意识里认为被性侵是可耻的，本着“自己犯了不被原谅的错”的心理对家长隐藏事实。

有的孩子在被性侵的时候甚至根本不知道发生了什么，直到长大后才顿悟，而这样的童年经历很可能就会成为孩子一生中挥之不去的阴影。

当然，恶人是无法被原谅的，但如果家长能早一点给孩子这方面的引导，哪怕只是告诉孩子最基本的“你的身体里哪些地方不能让任何人碰”“万一被人碰过后要和爸爸妈妈说，我们会帮你解决”——

是不是就会有更多的孩子能在被坏人性侵时，意识到这时候需要呼救而不是忍受？

是不是就会有更多的孩子能坦诚地对家长道明真相，得到更多的支持和理解，不用再一辈子生活在见不得光的黑色深渊里？

很多家长认为性教育不是一件紧急的事，等孩子长大了自然就知道了，然而家长们可否想过，等出现问题时再去补救，往往已经太迟了。

林奕含离开这个世界后，她的家属在声明中写到：

“她写书的目的，是希望社会上不要再有第二个房思琪，希望天下的父母、善良的男孩、女孩和男人，都能用温柔和温暖的心灵来一起保护房思琪们。”

而要想真正保护好“房思琪们”，就必须要早点进行性教育这件重要但不紧急的事。

性教育不仅仅是性本身的教育

坦然面对性教育才能更好地保护孩子

说起性教育，很多人只会想到性本身的教育。

在传统的观念里，性是肮脏的、可耻的、下流的。由此还衍生了一个词——性耻感，这个词像瘟疫一样蔓延了我们生活的整片土地。

很多女孩在长大的过程中都会有类似这样的经历：夏天穿着漂亮的小短裙在沙发上随便一坐，不小心露出了里面的内裤，如果这时家里刚好来了人，妈妈见到后会立马瞪她一眼：“快把腿并上！羞！”

于是女孩会在潜意识里接受并且践行“性耻感”教育，认为暴露私处这件事，很“羞”。

从生物学的意义上来说，不对外暴露隐私部位是人类的本能，这没什么问题。但如果，家长能换种教育方式——

“裙子遮住的部分，叫做隐私部位；你可以自己看，或者给你认为最最亲密的人看，但不要给其他人看，因为这是属于你自己的部分。如果有人跟你谈论隐私部位，想碰你这个部位……哪怕他要带你去玩、给你糖吃，你一定要拒绝，并且告诉爸爸妈妈。”

这样，孩子就不会觉得自己“羞”了，而是会对自己的身体多了一分了解，知道保护好自己的私处就是在保护自己，并且关于这个问题，可以随时向爸爸妈妈求助。

对于学校发性教育教材、给孩子讲怀孕知识这样的事，很多家长都会质疑：那么早让孩子知道什么是“阴茎”“阴道”“子宫”“卵巢”“精子”“卵子”……确定不是在教坏孩子吗？

还真不是。就像华中师范大学性学教授彭晓辉说的，“像‘爸爸的阴茎放入妈妈的阴道’这样的话，年纪越小的孩子越容易把它当作一个普通的概念来接受，跟一年级的小朋友讲，他们会像听“握手”一样对待，没有成年人那种不恰当的想法。反而放到五年级再去说，孩子会窃笑、不好意思，会起哄。”

对孩子幼时的性教育，真的没必要考虑那么多，它更多的作用是教会孩子对自己的性别形成认知，了解自己的身体和性器官，学会识别坏人，懂得自重和自爱。

性教育的名字从来就不止一个，对于大一点的孩子来说，它还意味着性与关系教育、艾滋病防治教育、对性少数群体的尊重教育、避孕教育、生命教育……它是关于性别平等、身体尊严、身体权利等方面的教育。

2018年1月10日，《国际性教育技术指导纲要》（修订版）发布，引出了一个概念——全面性教育（CSE），“基于课程、探讨性的认知、情感、身体和社会层面的意义的教学过程。”

“其目的是，使儿童和青年具备一定的知识、技能、态度和价值观，从而确保其健康，福祉和尊严。全面性教育培养相互尊重的社会和性关系。帮助儿童和年轻人学会思考其个人选择如何影响自己和他人的幸福，并懂得维护自身权益。”

联合国官员李红艳对《国际性教育技术指导纲要》（修订版）的解析

全面性教育不仅是青少年

更是社会健康发展的需要

每个人心里都清楚，性就像吃饭、喝水、睡觉一样，是我们一生中最普遍的事情之一。而我国的性教育推进之路，却像是一场漫长又艰难的拉锯战。

1954年，由北京协和医院王文彬、赵志一、谭铭勋三位医生合作编写的《性的知识》出版，书中附有男女器官在欢好状态时的剖面图。虽是正规出版物，但当时在学生间只能偷偷传阅，一旦被发现，将遭到严厉处罚。

可当1957年再版时，这些内容被删得一干二净，直到1980年才恢复。

《性的知识》部分插图

1972年，教育部编写中学二年级《生理卫生》课本，编辑叶恭绍在编写某个下身器官时，“编写人员一起商量，竟有一半人反对写这一章。”

虽然早在1929年，教育部就要求初级中学教材必须教授学生“性的发育行为和责任”。

但直到1993年，避孕套作为商品，才第一次被摆上了柜台。

当时那是中国第一家性用品商店，周边早已被前来看热闹的人们围得水泄不通，然而迟迟没有人愿意踏入店铺。

开张16天后，才出现了一位误打误撞进了小店的年轻人，他惶恐不安地掏出9元6角，买走了第一盒安全套。

直至今日，我们已经生活在一个建国以来前所未有的性开放时代。

性话题可以在公众视野中被正常提及，性用品和交友软件选择繁多又唾手可得，性教育已经被纳入中小学义务教育课程框架……

然而不容忽视的是，在性教育的开展之路上，依然阻力重重，鲜有人重视。

仍然有很多孩子、很多地区没有性教育，不少男学生们根本不明白“性骚扰”的含义，女学生们被无辜强奸却被指责穿着过于暴露……

性教育的缺乏，不仅让我们时刻面临着性的污名、误读与难以名状的羞耻，对整个社会来说，还带来了诸多挑战。

性与性别歧视、暴力

前面已经提到，我国侵害未成年人犯罪数量连年上升，仅2017-2019年间，总人数就超过了4万人。

除此，在某些我们看不到的角落里，有些人群还在面临着野蛮的性剥削；在各大高校，性骚扰、对同性恋歧视甚至侮辱等现象也频繁出现。

性传播疾病日渐低龄化

根据中国疾控中心性病艾滋病防治中心的数据，青少年艾滋病感染者在近5年的平均增长超过35％。

高发的意外妊娠与流产

国家卫生健康委员会科学技术研究所的数据显示，中国每年发生约1000万人工流产，其中超过50%为25岁以下未婚女性。

因意外妊娠导致的恶性事件频发

江苏无锡一少女产子后抛婴至垃圾箱；

北京一17岁少女因产子后将其扔下５楼，造成孩子死亡，自己被取保候审；

沈阳一17岁女孩产子后担心孩子啼哭，用卫生纸塞满婴儿之口险些造成其死亡；

……

随着时代的发展，以后还会有：

酒精、新型毒品、社交软件带来的性机遇和性风险；

移动互联网的发展，使未成年更易接触色情、暴力制品，诱使他们模仿甚至违法犯罪等等。

而全面性教育的开展会带来什么呢？

北京师范大学儿童性教育课题组负责人刘文利，也就是《珍爱生命——小学生性健康教育读本》的主编，多年以来，一直致力于性教育的研究工作，在多所学校进行了性教育开展效果的监测。

刘文利主编《珍爱生命—小学生性健康教育读本》

二年级下册P29

北京师范大学出版社，2014

在她的研究对象里，实验组是进行了全面性教育的学生，对照组是未进行性教育的学生。

研究结果表明，进行了全面性教育的学生，不仅仅性知识得到了增长，他们的社会情感也得到了明显的提升。

他们的家庭关系变得和谐、亲近；师生关系得到了明显改善，彼此之间更有信任感；对于人际关系的处理也有了明显提高。

研究结果还表明，全面性教育课程在一定程度上降低了传统性别刻板印象水平，提高了性别平等意识；改善了小学高年级学生对同性恋群体的外显态度和内隐态度；减少了小学高年级学生对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的歧视态度……

正确开展全面性教育

需要全社会的共同努力

联合国教科文组织驻华代表处项目官员李红艳指出，家庭是开展性教育的第一个场所，紧接着是学校、社区和数字空间。

可以说，要想真正落实好性教育，也不仅仅是教育部的事，而是和我们每个人都离不开关系。

对于家庭

家长是不是可以在孩子3岁甚至更小的时候，就根据孩子的年龄和成长发育情况，慢慢让孩子认识自己的身体，清楚自己的性别角色，重视自己生殖器的卫生，主动解答孩子性方面的疑问，完成孩子的认知发展？

对于学校

仅仅生理课那两节不跳过，能达到及格线吗？是不是只有把性教育所必需的人才培养、师资编制、研究课题经费、课时等等都做出更加系统的规划，才能进行真正有质量的全面性教育？

对于社区

是不是应该积极扩大性教育的宣传，从家庭开始，用专业的方法改善社区家庭的性教育观念，向社区家庭传授性教育的正确方法和技巧？

对于数字媒介

对那些网站、APP等媒介的工作者而言，是不是要努力给青少年们营造一个健康和谐的性教育、交流等的生态？

对我们每个人而言，当我们在各种网络平台发言时，是不是应该对那些与我们不同性选择的人，树立最基本的尊重与平等观念？

只有我们共同发力，才能让整个社会形成一种和谐的性教育氛围，惠及更多的中国青少年。

华中师范大学性学教授彭晓辉在接受采访时，曾说过这样的话：

“性是一个人从出生到去世，一直伴随的东西，了解性、了解自己的身体，就像要学习语文、数学一样是个必须接受的教育内容。”

早期的性教育，引领着孩子的价值观，指导着他们对待世界的行为和态度。

进行性教育并不意味着就能消灭性侵害、性歧视、性剥削……

但可以肯定的是，正确开展全面性教育，对于孩子今后的恋爱，婚姻，乃至整个人生都着有十分重要的影响意义。

来源：健康界

作者：一号鹿

本文部分内容来自于：

新华网、新周刊、头条新闻

《未成年人检察工作白皮书（2014—2019）》

《国际性教育技术指导纲要》（修订版）

张耀华《你我伙伴性教育支持平台规模化探索分享》

萧广成《社区性教育应从家庭开始》

刘文利《性教育课程研究与推动经验》

李红艳《社会总动员，开展性教育》

林奕含《房思琪的初恋乐园》

人生答疑馆《“总觉得性是很肮脏的事情”》

短史记《谭嗣同的“性教育之梦”仍尚未实现》

破词儿《在性教育方面，中国人，你旷课了》

三联生活周刊《性教育不光是生理卫生课，还有平等、尊重和爱》

新京报书评周刊《从“作风问题”到“无悔青春”——1949以来的性禁锢与性解放史》

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