10岁语言、智力迟缓男孩的康复路

在我国，3-6岁儿童的语言发育迟缓发病率约在4%-6%之间，对于“语言发育迟缓”这个概念，不少家长是模糊的。专家表示，不同年龄阶段的孩子，有不同词汇量的要求，比如2岁的孩子词汇量要不少于30个，2岁半要会说一些短语，3-4岁时要能和家长流利对话。如果语言表达能力和理解能力落后于正常同龄孩子半年，就可以判断为”语言发育迟缓”。家长须引起重视！

妈妈们的困扰：

妈妈A：孩子1岁多还不能叫“爸爸”、“妈妈”；

妈妈B：孩子到了4岁还不能说完整的句子；

妈妈C：虽然会说话，但语言技能较低，孩子回答问题反应差；

妈妈D：很难理解别人的话，听到家长指令后很难完成。

妈妈E：......

王波主任：如果您的孩子有以上表现，那么，很有可能您的孩子是语言发育迟缓，说话晚了。建议找专业医院进行检查和训练。

小奇（化名）今年10岁了，从咿呀学语开始，小奇的发音就和别的小朋友不一样，发音不清楚，只有小奇爸爸妈妈才明白他在说什么。

很多人都说让孩子去医院检查一下，看是什么情况。但小奇的家长一直没在意。“可能孩子还小，再长大一点也许就好了。”

可直到小奇长大后，家人发现小奇并没有“长大了就好了”，别的小孩儿都能讲故事了，小奇还是一个词都说不清楚，而且在学校学习一直不理想……后来家人带他到医院检查，小奇被诊断是发育迟缓，并伴有智力低下、语言障碍，表达理解能力差，反应能力差，学习成绩非常差，学习困难，基本上教什么都不会，6岁的时候才会说完整的句子，正常孩子在2岁左右就会说整句话。

王波主任也表示，小奇属于典型的发育迟缓和智力低下引动的语言障碍，除了语言的问题，还有专注力很差，坐不住，有时候还会出现尖叫，大声喊叫的情况，还会出现一些自己笑的行为，主要是孩子的社会适应能力差，根据孩子发育行为方面的评估，智力水平在40左右。

随即王波主任为小奇制定专属的治疗方案，同时根据患儿进展情况及时调整训练方案，每一阶段训练方案以患儿当次评定的结果作为治疗出发点，在同一阶段内横向扩展及向下一阶段纵向提升，以理解为基础，在患儿掌握一定的口语表达能力时，再逐步过渡到单词、短语、句子表达及交流等，改善患儿语言理解及表达能力。

经过坚持的治疗和训练，在治疗半个月的时候，孩子能够正常上学，注意力比以前更集中了，表达能力也提高了，学习困难的症状还需要再改善，再经过二个疗程的治疗后，孩子的语言情况改善特别好，口吃现象没有了，能背诵《三字经》，简单的对话也没有问题，复杂对话还是有一些问题，在经过两个半月的治疗后，孩子自笑行为完全没有了，现在已经会背诵古诗，吐字清晰，接着孩子还会经过一些强化注意力、专注力的训练，还有一些仪器的治疗，孩子书写能力都出现了极大的好转，专注力、语言吐字清楚、眼神对视也好，也不再出现大喊大叫和情绪不稳定的情况，基本接近正常孩子水平，社交能力和学习成绩也大副度提升。

相信在孩子和家长的努力坚持下，小奇会越来越好，追上甚至赶超同龄孩童，也祝愿小奇学习越来越好~

语言发育迟缓往往表现为过了说话的年龄，仍然不会说话，或者是在说话的时候，他的回答能力以及反应能力比较的差，只能够说简单的单词，却不会用句子表达，相对于同龄儿童都有很大的差距。当家长发现儿童语言有问题时，一定要带孩子到正规的医院进行检查，诊断言语障碍的类型和程度，制定出相应的治疗计划。

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