喂孩子吃饭，真的就是为孩子好吗？

给孩子喂饭有两种情况：

1. 妈妈主动给孩子喂饭

2. 家里老人习惯给孩子喂饭

无论是谁给孩子喂饭，除却孩子还没有完全的自主进食能力，或者孩子已经体重不好，需要成人搭配喂食以外，强迫喂饭给孩子，满地追着跑的喂饭带来的后果只有一个，害孩子！

为什么这么说？

你给孩子喂饭，是为了让孩子吃饱。

孩子吃饭只是为了让自己吃饱么？

NO!

吃，是基本需求，难道我们活着就只是为了吃么？

对于孩子来说，吃饭不仅仅是填饱肚子，更是在好奇心的驱动下，不断探索并增长自我能力和建立自信的过程。

当你花大量的金钱和时间去研究孩子早教，用心筛选促进孩子发展的玩具、书籍时，却把孩子最基本的生理功能和探索权利无情的剥夺了。

埃里克森认为在生命的第2年里，儿童的发展表现为努力获得对冲突和身体功能的控制，这些方面取得成功，能让儿童感到自信和独立。

经常性的失败则会让儿童对自己和自身能力缺乏信心。

自信和独立来源于自主，孩子能够决定自己做什么，怎么做，来获得一定的自主感，如果连最基本的吃饭，吃什么，吃多少，怎么吃，都不能自己做主，请问还有什么是孩子可以自己做主的，他还有兴趣探索其他吗？

常看到那些追屁股喂饭的家长，一勺接着一勺的塞饭，强迫孩子必须要吃完，打着为“孩子好”的旗号，剥夺了孩子最基本的生理、心理需求，当孩子失去了被尊重，敢问孩子如何学会尊重他人，发展健全人格。

我需要的不是你为我好，而是我的事情让我做主。

这是孩子「自主意识」发展的标志。 发展自主能力这一点非常重要，我们关心孩子的自尊、自信，社交的良好发展都离不开自主意识的刻意培养，孩子需要体验自主感，来帮助自己建立自信心。 若你剥夺了孩子吃饭的乐趣和学习的机会，就需要一点点帮助孩子捡起来。当你埋怨孩子不好好吃饭时，请反思自己曾经是否给足孩子探索的机会，不要一边抱怨孩子不好好吃饭，一边做着降低孩子吃饭兴趣的喂饭行为。

蒙台梭利认为：没有独立就没有自由，因此，我们必须指导孩子的个性得到自由、积极的表现，使之通过自己的活动达到独立。” 添加辅食将是孩子自由之路的起点。 而喂饭，则无异于推迟了孩子的独立性成长。 老人喂饭的问题更多存在于隔代养育的家庭之中，有些是妈妈早早上班不得已把孩子交由父母/阿姨照顾，还有一些是一家两代人照顾一个小宝贝，存在隔代参与或替代养育的情况。 那么如何在有老人参与的情况之下避免老人过度代劳。 首先找到老人不辞辛苦追孩子喂饭的缘由，很多老人会觉得孩子要胖才是健康；也可能是觉得如果孩子喂的不胖，怕爸妈会责怪自己没带好孩子；或者是觉得孩子吃饭太慢了，照顾起来吃力，还不如直接喂省事儿。 从原因入手，解除老人的担忧，执行起来必会事半功倍。

目标一致，方法有智

不论是父辈参与还是自己带娃，大家的目标都只有一个：那就是为了孩子好。只不过这个好，一千个人心中有一千个标准，到底怎样才算真的好，又如何做到真的好。 感谢我们这个飞速发展的时代，网络信息的便利为我们提供了可以向好的方面改变的便利机会。 首先妈妈夯实自己的科学育儿观，同时再把这种观点慢慢引入家庭之中，特别是参与育儿的家庭成员。针对老人喂饭这事儿，说简单也简单，说难也难。找对方法，改变也不是不可能的。

风险植入

如果提前让老人了解的喂饭的种种弊端，相信哪个老人也不会执意的做对孩子“有害”的事情。 喂饭这事儿真的一点好处都没有，我们知道，那如何让老人接受，很简单，找反面教材给老人看，加深不利影响的印记。

1）绝对不可以家长嚼碎了食物喂宝宝 细菌、病毒会通过唾液传播，比如一些导致蛀牙的细菌、幽门螺旋杆菌和疱疹病毒等。如果把食物嚼碎再喂给宝宝，会增加宝宝患相应疾病的概率。 

2）让宝宝自己咀嚼更健康 缺乏咀嚼锻炼，增加乳牙滞留的风险，搞不好还要拔牙。 现在孩子乳牙滞留的几率大大增加，我家俩娃都是，恒牙萌出，乳牙未掉，老大更甚乳牙丝毫未动，需要医院拔牙，一共拔了2颗。 老二还好，活动了两天乳牙就掉了。 主要原因归结为现在孩子们吃的东西太精细，几乎不用“啃”这个功能，水果切成小块，孩子们几乎从未啃过玉米和西瓜。

让宝宝自己咀嚼食物不仅可以帮助牙齿萌出，促进口腔发育，更能促进消化酶的分泌，帮助宝宝的更好的消化吸收。 如果把食物嚼碎了再喂给宝宝，相当于剥夺了宝宝锻炼咀嚼能力的机会。

3）比较之心 让老人看到自家孩子不如别人家孩子的地方。 比如：谁家孩子都会自己吃饭了，谁家孩子都会用筷子了，谁家孩子因为小时候不主动吃饭，上幼儿园还不会自己吃饭，老师顾不上孩子经常挨饿，孩子不自主进餐缺乏对手部精细动作的锻炼，上学后拿笔写字出现困难······ 适当的刺激一下老人也是很有必要的。 4）建立原则 原则性的问题一开始就不该妥协，立下规矩需要全家人一起配合执行。 改变需要一个过程，我们把影响孩子一生的健康饮食习惯灌输到老人的脑海之中，避免老人习惯性代劳，坚守你的育儿主动权。

5）尊重孩子的个性 尊重孩子的个性，避免模板化。孩子的独特性就是他的优势，从小就尊重孩子的长处，将为他的自尊心和人际关系打下良好的基础。 尊重孩子，其实就是能够站在孩子的角度想问题，孩子也是一个主观能动的个体。 如果家庭环境很难改变，老人喂的尽心，孩子吃的开心，不被强迫喂食，机械式塞饭，喂饭就喂了，因为养育环境本身就不够支持妈妈，再被一些教条框住，牺牲的是亲子关系。 2岁左右的孩子需要自主感，建议尽量在2岁前逐步培养孩子能够自己动手吃饭。  

在学步儿和学前阶段，儿童通过运用新习得的复杂语言及通过模仿学来的新行为等方式，形成独特的自我。通过自己的努力获得对身体功能的控制，能让儿童感到自信和独立。 我们必须允许孩子做出自己的努力，让他认识到他能做到。儿童对独立的渴望必须要与成人的支持以及合理坚定的限制来取得平衡。

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