13岁女孩确诊多动症（ADHD）医生提醒别被误导！

孩子明明很文静，怎会是多动症？

13岁的雯雯（化名）从小性格沉稳文静，不爱吵闹，但最近2年，成绩却不断下滑。老师反映她上课总是走神，叫名字要喊两三遍才有反应。回家写作业更是拖拉，明明1小时能完成的功课，常常磨蹭到很晚。

父母起初以为她是"学习态度不端正"，批评、督促都没用，甚至发现她经常忘记带课本、丢文具，考试时连题目都能漏看几道。

在了解大致情况后，南继发主任对雯雯进行了专业评估与检查，最终确定为：注意力缺陷多动障碍（ADHD），也就是我们通常说的多动症。

听到这个结果，雯雯父母都一脸震惊"多动症？我女儿平时挺安静沉稳的，怎么会是多动症呢？"

随后主任和雯雯父母解释了多动症的类型、成因、表现形式等，这才了解清楚，决定马上对孩子正式进行干预。

其实，雯雯这样的情况并不少见，许多家长在得知孩子患有多动症时，都会感到困惑和不解。

为什么一个性格安静的孩子，还会被诊断为多动症呢？这实际上是一个很常见的误区，多动症的类型多种多样，并非只有好动这一种表现形式……

多动症的三种类型

1、多动/冲动型

典型表现是坐不住、小动作多、插话、冲动行事。

2、注意力缺陷（隐匿形多动症）

典型表现：经常发呆、丢三落四、作业拖拉、时间观念差。

特征：表面安静，但大脑像"信号接收不良的收音机"，注意力难以集中。

3、混合型

兼具多动和注意力问题，症状最明显，但也容易误诊为"纪律问题"。

当然也 "有的孩子玩游戏能坐几小时，一学习就走神？"这其实是"主动注意力"和"被动注意力"的区别：

被动注意力（如玩游戏、刷短视频）：依赖外界强刺激，无需刻意集中。

主动注意力（如听课、写作业）：需要大脑主动控制，而ADHD孩子恰恰缺乏这种能力。

给家长提醒：

1、停止自责：ADHD是大脑神经发育差异，不是"家教失败"。

2、警惕共患病：约60%的ADHD孩子伴有阅读障碍、焦虑、对立违抗等问题，需全面评估干预治疗。