健康素养和医学素养

（一）基本概念：

健康素养：

健康素养是指个人获取和理解健康信息，并运用这些信息维护和促进自身健康的能力。

居民健康素养评价指标纳入到社会卫生事业发展规划之中，作为综合反映一个区域卫生事业发展的评价指标。 居民健康素养包括了三方面内容：基本（健康）知识和理念、健康生活方式与行为、基本（健康）技能。

医学素养

是指个人获取和理解医学信息，并运用这些信息发现、明确自身健康问题、解决自身健康问题的能力。

建立居民医学素养评价指标，并将其纳入到社会卫生事业发展规划之中，作为综合反映社会卫生事业发展水平的评价指标，是人人健康诊疗时代的大势所趋。 公民医学素养包括了三方面内容：基本（医学）知识和理念、日常生活和健康干预活动中的医学行为、基本医学技能。

（二）健康素养和医学素养的培育

在疾病医学时代，医学被束之高阁，医学素养自然而然的成为医学生和医务人员的专利，对大众维护自身健康的素养教育和健康促进工作，只能停留在健康素养培育上。

健康诊疗医学诞生后，人类医学正在迈向健康诊疗医学新时代，医学走下神坛走向大众，医学素养的教育学应运而生，适合大众学习和实践应用到一系列课程已经面世，原有的“自表演方式”的医学服务体系职能，也正在逐渐转变为“全病程全生命周期”健康干预活动——联合协作模式”，从而从教育和业务过程行为养成两方面，促进大众医疗素养的养成，促进大众医学行为的效能发挥。

（三）大众医学素养培育的未来医学模式

家庭自助医学行动支持业务特色：

从住院治疗活动业务开始，建立“健康诊疗医学模式”的全病程治疗活动业务模式，把家庭自助医学行动支持作为显著的业务特色，完善全病程治疗活动规范化开展的“主体方——客户端”医学行为赋能机制。

多学科治疗团队的质变：

首先要通过《行为诊疗—学科建设》和《功能诊疗—学科建设》，为多学科治疗团队（MDT）的组织建设，提供“行为和生活诊疗—学科专业人士”和“功能问题动态精准诊疗—学科专业人士”，形成《疾病医学》与《健康状况诊疗医学》两大学科基础上的多学科医联体，从而在干预活动的内容中增加“非病性质健康问题”和“未病性质健康问题”的诊疗主题，从多学科治疗团队的组织建设上，一改《临床医学—疾病医学》单一学科内的多学科的局限性，产生多学科性质的飞跃。

医学目的和医疗活动内容主题：

1）未病性质的心理功能干预主题

2）未病性质的生理功能干预主题

3）非病性质的生活矛盾（状况问题）干预主题

4）非病性质的生活方式（习惯类）干预主题

5）非病性质的环境因素干预主题

6）非病性质的医学行动“素养—技能—行为养成”干预主题；

大健康医学概念和医学职能

医学不再只是治病！

医学要着眼全生命周期健康生活！

医学要为生命活动的“大系统”服务！这个大系统包括：

1）全生命周期时间维度；

2）未病—非病—疾病的全方位内容维度；

3）家庭、医疗场所、其他生活场所、线上和线下的“场合场景维度”；

为上述大系统服务的医学，才是大健康医学！

大健康医学职能的发展，是人类先进医疗文化的前进方向，也是人类先进医疗生产力发展的要求，更是代表后疾病医学时代的大众健康之根本利益！

如果你还坚持：医疗就是对疾病的预防、治疗和康复的“小建康医疗理念”，你将被大健康医疗和医学时代的步伐所淘汰！但若是能迅速转变思想和理念，走人大健康医疗和医学的事业开拓中，你将成为引领医学模式和时代变革者！