孩子说话晚、口齿不清，长大后就会写字难看，有必然联系吗？

语言问题，小时候的表现

从发音、词汇、词义、语法、语用角度来看，有以下六种表现。

（1）发音障碍

这样的孩子会说话，说得也不少，能整句说话，只是说不明白，口齿不清，他说的话，只有自己家人能懂，别人不懂他的话。这是“语音加工缺陷综合症”（Phonologic programming deficit syndrome）。

（2）语音-句法障碍

这样的孩子能开口说话，主要问题是吐字不清，并且不会连贯地说话，即整句整句地说，偶尔说出一句话，还有可能语法不正确。这是“语音-句法缺陷综合症”（Phonologic-syntactic deficit syndrome）。

（3）词汇-句法障碍

这样的孩子一般发音没有问题，即口齿清晰、发音准，但说话时经常找不到准确的词汇或误用词汇，同时也不会整句表达，即使说出整句话，语法也会存在问题，这是“词汇-句法缺陷综合症”（Lexical-syntactic deficit syndrome）。

（4）语义-语用障碍

这样的孩子在发音和语法（整句表达）方面则相对正常，但他们有想法表达不出来，或经常错用词汇，这是“语义-语用缺陷综合症”（Semantic-pragmatic deficit syndrome）。

（5）听觉感觉障碍

这样的孩子发音没问题，整句表达也没问题，只是不能理解从耳朵传进来的信息，即就听觉性语言信息的理解有问题，有些家长说孩子“听不懂话”，就是这种表现，但如果是眼睛看到的东西，就能理解、也认识，这是“言语听觉失认症”（Verbal auditory agnosia）。

（6）语用障碍

这样的孩子轻则以单字代词、以词代句、表达不流利、表达不准确；严重的则表现为“不说话”，“失语症”，说话晚也属这一类，这是“言语运用障碍”（Verbal dyspraxia）。

长大以后，也会有些“后遗症”

有以上任一种表现的孩子，长大后，会有以下表现：

√手部没有力量，甚至胳膊的力量也不强。

√在用剪刀、弹奏乐器等需要手部用力时，嘴巴会出现不由自主的动作，嘴巴跟着使劲儿。

√颌骨紧，或有磨牙的现象。

√用筷子或绑鞋带，会感到困难。

√脸对触碰会敏感，对微风也会敏感。

√执笔姿势不正确，大力握笔，字迹潦草、写字难看【这一点，正是本文所要讨论的】。

主要原因是四个原始反射不整合

这里需要补充一点，如果孩子确实是语言有问题，并且也有上面六种表现的一两种的话，就说明孩子有四个原始反射是不整合的：张口反射、足跖反射、抓握反射和手拉反射。

（1）张口反射

轻轻捏着婴儿的手掌就会触发张口反射，他会不自主地张开嘴巴，头部向前或向侧倾，嘴巴开始做出吸吮的动作。

张口反射整合过程中，会刺激大脑皮层左边顶叶的感觉皮质区，所以，若它不整合，会影响孩子的语言/语音能力、难以接收声音信息，还会影响手部的精细动作。

（2）足跖反射

当你利用拇指按着婴儿脚趾与足弓之间的足底肌肉时，他的脚趾会屈曲起来。

未整合的足跖反射会导致颌骨紧以及咬牙、磨牙的情况，如同未整合的张口反射一样，这会影响发音和语音能力。

（3）抓握反射

将一只手指放在婴儿的手中就会触发抓握反射，婴儿会紧握手指不放，手臂会屈曲，便于你将其拉起。

此反射与孩子手部的肌张力相关，若不整合，会影响孩子发音，会影响孩子手部的精细动作，肩部过度绷紧导致书写困难及费力，拧瓶盖都会很费劲。

（4）手拉反射

握着婴儿的手腕，并把他向你拉近，这便会触发手拉反射，接着，婴儿会弯曲双臂以帮助自己起身并坐起来。

活性的手拉反射会对发音和书写构成负面影响，主要是因为它会导致前臂肌肉出现紧张的情况。

语言问题一定会伴有写字难看的问题

通过上面的分析，我们知道，这四个原始反射都会影响孩子的语言和精细动作。看起来手部的动作是不是好，跟语言的发展似乎没什么关系，但从大脑的区域来看，语言与（精细）动作在同一大脑区域，所以，他们之间的关联还是不小的。

在实践上，我们也经常发现孩子的精细动作与语言是息息相关的，即孩子精细动作不好，语言也会有问题；如果语言有问题，精细动作也会不好。

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