国家大力发展中医药事业，哪些方面是重点

2019年10月25日召开的全国中医药大会，提出要大力促进中医药事业的发展，对于精华部分要继承发扬，守住中医底线，与此同时要尊重其发展规律，帮助其与现代化的产业链相适应，为中医药事业的发展与工作提出根本遵循。

2019年在瑞士日内瓦世界卫生大会上，第一次将起源于东方的传统中医学收入疾病分类标准。这标志着来源于中医药的传统医学价值正式受到以世界卫生组织为代表的整个国际公共卫生系统的认可。这些都体现我国对中医药事业发展的高度重视，表明了中医药在经济社会发展和保障人民群众健康中的作用和地位不断提升，标志着中医药发展已被纳入国家战略，而所有的这一切使中医药人重新看到了希望。

事实上，中医药在医学史上具有重要地位，中医蕴涵着丰富的中华优秀文化，是中华民族特有的、以汉医药为主体、对各少数民族传统医药兼收并蓄的一门集大成的科学。几千年来，它围绕着健康维护形成了从养生、治未病早期干预、辨证论治、扶正祛邪等系统整体的理论体系和丰富的防病治病方法和技术，在维护健康中发挥着不可替代的重要作用。据有关数据显示，在H7N9疫情防控中，对确诊者采用中西医结合为主诊疗的占1/3，其死亡率为9.1%，远低于单纯采用西医治疗的近30%的死亡率，中医药的疗效再一次得到彰显，2003年的非典以及此次新冠疫情中医中药更是发挥了举足轻重的作用。

早在20世纪50年代初期，我国已经明确指出“中药应当被很好地保护与发展”。我国的中药有几千年历史，是祖国极宝贵的财产”。然而，堪称科学史、文化史上一大奇迹的中医药，在近百年来中华传统文化遭受猛烈冲击的大潮中也屡遭厄运，中医药在中国失去了主导地位，多次蒙受“西方中心论”的受到一些所谓公知的大力吹捧，无形中主导了中国学术界，乃至整个社会都参与了对中医学这门传统医学的现代化规范，具体表现形式虽然各异，但作用的结果是一致的，即迫使中医学逐渐放弃自我。所以如何抓住重点才能促进当下中医药事业发展呢？

首先，在中医的发展中，近代以来中医传承方法主要是院校教育和师承，师承的模式是学徒通过拜有经验和名望的老师，经过日常跟诊学习中医药知识，这一模式的传承方法由来已久，是中国传统医学几千年来传承继承下来的模式，大多数有名的大师级人物都是一些学术流派的传人，他们通过研究其学术流派的内涵所在这一渠道，探索中医药事业发展的经验与规律，吸取各家流派发展的成功之道，在很大程度上对中医教育的传承和中医事业现代化特色发展有一定启迪意义。

但这种模式也存在一定的不足，那就是培养中医人员数量相对较少。目前的情况是，以院校教育为主的中医培养模式是当前中医教育的主要模式，通过在中医药高等院校学习，通过书本理论与临床实践结合，其中临床实习是使学生转换角色的重要过程，同时也是培养学生辨证思维、提高临床能力的阶段，因此临床实践教学是中医院校教书育人的重要环节。

但在实践过程中由于临床实践时间较短中医思维并没有运用其中，学生不能很好地将中医思维与实践结合。比如多数情况下骨伤科医生在大多数情况或多或少会首选手术作为治疗方案，对传统整脊、正骨、推拿等特色疗法由于时间机会少或是缺乏创新的动力，不能更大程度上激发病人机体的自身潜能和启动免疫系统，这种临床实践教育与当前健康发展的需求不能很好融合，致使临床教育没有彰显中医优势所在。所以为了进一步增强人民群众对中医的信任，能吸引更多患者走进中医医院求医问诊，推进中医事业的良性发展不管是通过师承教学还是院校教育，其教学的主体都是两方，一方是教授者，即老师，另一方是被授者，即学生。

优秀的教育方式是教学相长，两主体在教与学的过程中共同进步、相互促进、彼此提高。尤其是在新时代背景下，追求中医的发展需要改进一些方面，从而更好激发学生学习的主动性与创造性优化教学结构，提高教学质量。