我的老师是医生

教师节之际，感谢这些帮助医学生的老师们，祝你们节日快乐！

医学路上的带教老师，

有着双重天职：

既为医也为师。

为医，救死扶伤；

为师，教书育人。

他们是白衣天使，用生命守护生命，

他们更是红烛人梯，用智慧开启心灵。

今天是教师节，

跟着本报记者一起看看

福建这些医生

他们既为医也为师，

在带教路上，是如何影响医学生的？

在他们眼中，

更欣赏什么样的医学生？

01

“希望他们经过这个阶段的学习，能无悔当初的选择”

今年，是福建省妇幼保健院儿科主任医师、硕士研究生导师林海成为儿科住院医师规范化培训带教的第26年。8月30日，林海被中国医师协会评为2019年度全国住院医师规范化培训“优秀带教老师”。

△林海（舞台左四）在现场领奖

注重细节，是很多学生对林海的评价。

“很多诊疗的关键，都是我们怎么也没注意的细节，林海总是能直击要害。”比如，一个孩子治疗后情况一直起色不大，在省妇幼保健院儿科PICU的陈冯秀医生（曾是林海医疗组上的规培生）考虑改药时，林海让她询问家长的喂药方法，这才发现，原来是家长没有遵医嘱正确服药。而在PICU，为了减轻药物的副作用，林海常研究如何把握最小有效剂量用药，他曾把药分成二十分之一，还教护士怎么喂。

在PICU门口有很多焦急等待的家长，由于不明白孩子在里边的治疗情况，很多家属把每个出来的医生都当做救命稻草，拉住问个不停。

起初，陈冯秀很怕遇到这样的家长，因为孩子病情还不明朗，她也无法多说什么。但经过林海沟通的家长，却总是能很放心。“后来无意间听到，主任对病人家属说：'进了PICU的孩子，我们医护人员都会把他（她）当亲人，一定会尽心尽力。' 有了这一句，家长凝重的脸色明显缓和下来。有时候，不仅是经验上我们需要学习，在医患沟通方面，我们也有很多要学的。”

△林海（右二）查房带教

今年3月，一位4岁女孩得了横纹肌溶解症，发烧8天，四肢肿胀发亮，还全身抽搐，随时有死亡危险。林海床边守了几个通宵。经过10天的血液净化治疗，病人恢复过来后，林海还给病人肌肉按摩。陈冯秀把这些都看在眼里，让她感受到儿科医师的职业光辉，也觉得自己很幸运，能在这样一位老师组上学习成长。

经过院校教育的医学生，相当于“半成品”，毕业后还要继续打磨。经过住院医师规范化培训，可以算“成品”。此后，还要专科培训、继续医学教育，逐渐成为“精品”。

林海说，规培基地的带教老师们要做的，就是对这些学生的沟通能力、职业素养、医德、诊疗能力、操作规范等全方位的培养，让他们视“职业为事业“，化“职责为情怀”。儿科医生是一份需要奉献精神的职业，希望他们经过这个阶段的学习培养，更加无悔当初的选择。

02

“特别欣赏会质疑的学生”

在福建协和医院超声医学科规培，你能轻易体验到什么是“只要专业选得好，天天过得像高考”：这里每周有3~4次的理论学习；每个月都有一次理论考试；日常学习，还要随时面临老师的突击提问。

但2018年8月轮转到超声医学科的张玲玉说，这很平常。“要学出东西来，不都得这样吗？老师可比我们还辛苦！”

这种学习的背后，是超声医学科带教老师们的默默付出：

5点下班，科里医生轮流给规培生上课，上完课通常已经6点了；每个月的考试，老师就要负责出卷、阅卷、讲评、总结……张玲玉回忆，有一阶段林晓东老师不慎外伤小腿骨折，手术前几天还坐着轮椅到科室来整理规培材料，移交工作。

“学生刚到超声科轮转时，会有一个‘不知己不知’的状态。如果你不问，他也不知道原来自己不知道。不断地提问，就是在夯实他们的基础。”林晓东说，住院医师规范化培训是建设高素质卫生技术队伍的关键和基础，这道培养人才的关口一定要守好。

超声科规培基地主任薛恩生、教学主任林晓东分别获得2018年全国住院医师规范化培训“优秀专业基地主任”，全国住院医师规范化培训“优秀带教老师”称号。

在这样浓厚的学习氛围中，超声科的执业医师考试和规培结业考试通过率为100%，去年10月，在2018年度住院医师规范化培训业务水平测试中，福建协和医院超声医学科专业综合成绩获全国第一。

超声科的老师们还很强调诊断思维的培养。林晓东说，超声医学属于一种影像诊断，所有诊断提示信息都是带着疑问的，不是确诊，而且这种通常有好几种疑问。所以，超声科医生不仅需要快速获取超声信息，更需要开放视野，考虑多种可能性。

“我们都特别欣赏主动质疑的学生。如果学生提出的看法有依据，师生们也会互相探讨，有时综合考虑后，会把学生的诊断建议放在前边，这是对学生质疑精神的一种肯定，也是在培养他们独立思考的能力。”

△林晓东正在为病人做检查

03

“如果学生勤奋，我们会愿意停下来等一等他”

有的年轻医生很早就成为老师。今年30出头的戴伟超是福建协和医院妇产科的教学秘书，2015年起负责该专业的实习生临床带教，海外生的理论教学和见习教学。

△戴伟超正在见习教学

戴伟超说，现在学生多了，动手的机会就少了。过去的学生，一天能收5~6个病人，现在可能只有1~2个，跟手术的机会也不如以前。有的事如果学生不熟练，老师通常宁愿自己做，如果学生再不勤奋，动手的机会就更少了。在担任本科生临床技能毕业考试考官时，戴伟超曾遇到数位学生，在实习周期里，1次妇检都没有操作过的。

但勤奋的学生总是有机会的。而面对这样的学生，老师也愿意给他们更多的机会，也愿意停下来等一等他们。

勤奋，意味着多看多问多动手，更重要的是多思考。一开始值夜班时，戴伟超也曾战战兢兢，无论大小事都要向一线汇报。他的研究生导师，妇产科主任医师郑志群就告诫他，值班医生不是传声筒。遇到问题请示是对的，同时自己也要思考。事后要对比自己和上级医生的处理方式，如果不一致，印象就会更深刻，也培养了担当的能力。

他至今还记得郑志群主任的这句话。如今，他也成了一位老师，对当年老师们的教导也会更加感同身受。

△戴伟超（中）参与见习带教

在“医”路上，

这样的灵魂导师还有很多，

是他们一次次的包容、教导，

为年轻医护们指明了前进的方向。

教师节之际，

感谢这些帮助医学生的老师们，

祝你们节日快乐！

在你的医学路上

哪些老师让你受益良多？

哪些老师你想特别致谢？

欢迎在留言中留下你的表白！

END

福建卫生报记者：陈坤

编辑：小枫